Dr Maksi A. Kozińska
Ekspertka edukacji polonijnej i nauczania języka polskiego jako języka odziedziczonego. Łączę badania naukowe, dydaktykę i pracę egzaminatorską.
Wykształcenie, badania i praktyka
Jestem językoznawczynią, badaczką dwujęzyczności oraz ekspertką w zakresie edukacji polonijnej i nauczania języka polskiego jako języka odziedziczonego. Łączę działalność akademicką, dydaktyczną i ekspercką, współpracując z osobami uczącymi się i nauczającymi, szkołami oraz instytucjami edukacyjnymi w Wielkiej Brytanii i Polsce.
Wykształcenie i działalność naukowa
Stopień doktora (PhD) uzyskałam na Anglia Ruskin University, gdzie realizowałam badania jako stypendystka programu Vice-Chancellor’s Studentship. Moja rozprawa doktorska, Gender Agreement and Null Subject Usage in Oral Production: A Study of Polish Heritage Speakers in England and the Impact of Supplementary Education, dotyczy języka polskiego jako języka odziedziczonego w Anglii oraz wpływu polonijnej edukacji uzupełniającej na kompetencje językowe osób polskiego pochodzenia dorastających w Wielkiej Brytanii.
Wcześniej ukończyłam MSc in Specialised Translation (Scientific, Technical & Medical) na University College London (UCL) z wynikiem Merit. W pracy magisterskiej badałam miejsce tłumaczenia w nauczaniu, uczeniu się i ocenianiu języków obcych na poziomie GCSE i A-level.
Ukończyłam również studia podyplomowe w zakresie nauczania języka polskiego jako drugiego oraz kultury polskiej, prowadzone przez Polski Uniwersytet na Obczyźnie i Uniwersytet Jagielloński, a także studia licencjackie z filologii angielskiej. Posiadam Qualified Teacher Status (QTS) w Wielkiej Brytanii.
Edukacja polonijna
Od wielu lat jestem związana z edukacją polonijną w Wielkiej Brytanii. Obecnie kieruję Szkołą Językową im. Elizy Orzeszkowej w Londynie, specjalizującą się m.in. w przygotowaniu młodzieży do egzaminów GCSE i A-level Polish.
Jestem współautorką Ram programowych polonijnej edukacji językowo-kulturowej, opracowanych z myślą o współczesnych potrzebach dzieci i młodzieży uczących się języka polskiego poza granicami kraju. Prowadzę szkolenia, warsztaty i spotkania mentoringowe dla osób nauczających, koncentrując się m.in. na podejściu działaniowym, nowoczesnej dydaktyce językowej, otwartych formach nauczania, ocenianiu oraz projektowaniu edukacji odpowiadającej potrzebom osób dwujęzycznych.
GCSE i A-level Polish
Od wielu lat pracuję z brytyjskim systemem egzaminacyjnym. Przygotowuję osoby uczące się do GCSE i A-level Polish, prowadzę zajęcia indywidualne i grupowe oraz wspieram szkoły, rodziny i osoby przystępujące do egzaminów w planowaniu ścieżki egzaminacyjnej.
Pracuję również jako ekspertka i specjalistka przedmiotowa w obszarze oceniania i kwalifikacji. Mam wieloletnie doświadczenie egzaminatorskie, a od 2016 roku współpracuję ekspercko z Ofqual. Ta perspektywa pozwala mi łączyć praktykę dydaktyczną, wiedzę o systemie egzaminacyjnym oraz badania naukowe nad językiem i dwujęzycznością.
Nauka i praktyka
W swojej pracy przekładam wyniki badań naukowych na rozwiązania, które można rzeczywiście wykorzystać w edukacji. Język odziedziczony postrzegam nie tylko jako przedmiot nauki czy narzędzie przygotowania do egzaminu, ale również jako język relacji rodzinnych, tożsamości, kultury i przynależności oraz kompetencję, którą można świadomie rozwijać i wykorzystywać w dalszej edukacji i życiu zawodowym.
Szczególnie ważne jest dla mnie budowanie pomostu pomiędzy badaniami naukowymi, praktyką dydaktyczną i rzeczywistymi doświadczeniami młodych osób dwujęzycznych.
Działalność ekspercka
Współpracuję z instytucjami i środowiskami zajmującymi się edukacją, językami oraz ocenianiem. Moje doświadczenie obejmuje rozwój programów nauczania, ocenianie, egzaminy z języka polskiego, kształcenie osób nauczających oraz problematykę języków odziedziczonych i społecznościowych w brytyjskim systemie edukacji.
Za działalność na rzecz edukacji zostałam uhonorowana m.in. Medalem Komisji Edukacji Narodowej oraz Złotą Odznaką Polskiej Macierzy Szkolnej.
Język, który łączy
W centrum mojej pracy pozostaje młody człowiek i jego język. Wierzę, że polszczyzna dzieci i młodzieży wychowujących się poza Polską nie powinna być postrzegana przez pryzmat tego, czego w niej „brakuje”. Dwujęzyczność jest dynamicznym doświadczeniem, a zadaniem dobrej edukacji jest wspieranie młodych osób w rozwijaniu pełnego repertuaru językowego, budowaniu pewności siebie i dostrzeganiu wartości własnego wielojęzycznego doświadczenia.
W czym mogę pomóc
Korepetycje GCSE Polish
Indywidualne zajęcia online przez Zoom, przygotowujące do egzaminu GCSE Polish, oparte na wieloletnim doświadczeniu dydaktycznym i egzaminatorskim.
Korepetycje A-level Polish
Indywidualne zajęcia online przez Zoom, przygotowujące do egzaminu A-level Polish, oparte na ponad dekadzie pracy z młodzieżą.
Szkolenia i mentoring dla nauczycieli
Szkolenia, warsztaty i spotkania mentoringowe dla osób nauczających języka polskiego jako odziedziczonego, oparte na podejściu działaniowym, nowoczesnej dydaktyce językowej i otwartych formach nauczania.
Nagrody i wyróżnienia
Publikacje i bibliografia
Doktorat, artykuły recenzowane, podręczniki, ramy programowe i informatory egzaminacyjne.
Doctoral thesis
Kozińska, M. A. (2025). Gender Agreement and Null Subject Usage in Oral Production: A Study of Polish Heritage Speakers in England and the Impact of Supplementary Education. PhD thesis, Anglia Ruskin University. Supervisors: Professor Michelle Sheehan and Dr Sebastian Rasinger.
Peer-reviewed articles & policy papers
Kozińska, M., Lightfoot, K., & Sheehan, M. (2024). Community languages in the United Kingdom: the great potential of multilingualism. Languages, Society and Policy. Zobacz →
Kozińska, M. A. (2022). Zrozumieć A-level Polish, czyli o angielskiej maturze z języka polskiego jako obcego. Języki Obce w Szkole, 2, 107–116. DOI 10.47050/jows.2022.1.107-116 Zobacz →
Kozińska, M. A. (2021). Egzamin(y) z języka polskiego jako obcego na poziomie GCSE w Wielkiej Brytanii. Języki Obce w Szkole, 3, 55–62. DOI 10.47050/jows.2021.3.55-62 Zobacz →
Kozińska, M. (2019). Metoda projektu w nauczaniu języka polskiego jako drugiego w sobotniej szkole przedmiotów ojczystych w Wielkiej Brytanii. Polonistyka. Innowacje, 10, 89–98. DOI 10.14746/pi.2019.2.10.7 Zobacz →
Books, textbooks & teaching materials
Sand-Tasak, B., & Kozińska, M. (2026). Polubisz polski A1. Materiał do nauki języka polskiego jako dziedziczonego, drugiego i obcego. Instytut Rozwoju Języka Polskiego / Wydawnictwo Draco.
Kozińska, M., & Kulczycki, J. (2021). Lekcje z polskiego. Część II. Toruń: MakJanEdu. ISBN 978-83-954532-2-9 Zobacz →
Kozińska, M., & Kulczycki, J. (2019). Lekcje z polskiego. Część I. Wyd. II. Toruń: MakJanEdu. Zobacz →
Duńko-Kałużyńska, M., Jarecka, R., Kozińska, M., & Zochniak, A. (2015). Nowe Tematy GCSE Polish: Textbook & Workbook. Wydanie I. Londyn: Polska Macierz Szkolna. ISBN 978-0-9544625-2-9.
Archman, M., Bajerska, A., Duńko-Kałużyńska, M., Jarecka, R., Kozińska, M., Maćkowiak, R., Malinowska, M., Wronowska, A., & Zochniak, A. Nowe Tematy GCSE Polish. Wydanie II. Londyn: Polska Macierz Szkolna.
Archman, M., Bajerska, A., Duńko-Kałużyńska, M., Jarecka, R., Kozińska, M., Maćkowiak, R., Malinowska, M., Wronowska, A., & Zochniak, A. (2023). Nowe Tematy GCSE Polish. Coursebook. Wydanie III. Londyn: Polska Macierz Szkolna. ISBN 978-0-9544625-5-0.
Archman, M., Bajerska, A., Duńko-Kałużyńska, M., Jarecka, R., Kozińska, M., Maćkowiak, R., Malinowska, M., Wronowska, A., & Zochniak, A. (2023). Nowe Tematy GCSE Polish. Workbook. Wydanie III. Londyn: Polska Macierz Szkolna. ISBN 978-0-9544625-6-7.
Programme frameworks & expert publications
Gębal, P. E. (koord.), Dobkowska, J., Kołsut, S., Kozińska, M., Kumięga, Ł., Mikulska, A., Pamuła-Behrens, M., Pielacińska, N., Rabczuk, A., Radomska-T’Seyen, K., Seniów, A., & Wrona, J. (2025/2026). Ramy programowe polonijnej edukacji językowo-kulturowej. Część I: Założenia i strategie dydaktyczne. Instytut Rozwoju Języka Polskiego. Zobacz →
Gębal, P. E. (koord.), Dobkowska, J., Kołsut, S., Kozińska, M., Kumięga, Ł., Mikulska, A., Pamuła-Behrens, M., Pielacińska, N., Rabczuk, A., Radomska-T’Seyen, K., Seniów, A., & Wrona, J. (2025/2026). Ramy programowe polonijnej edukacji językowo-kulturowej. Część II: Rozwiązania metodyczne i programowe. Instytut Rozwoju Języka Polskiego / Wydawnictwo Draco.
Instytut Rozwoju Języka Polskiego. (2026). Wybieramy polski! Przewodnik po modelu polonijnej edukacji językowo-kulturowej. Warszawa: IRJP. ISBN 978-83-68237-32-0. Expert contribution as a member of the team responsible for the programme framework.
Examination guides
Kozińska, M. A. (2024). Informator. Państwowy egzamin z języka polskiego jako obcego na poziomie A-level w Wielkiej Brytanii. Londyn. Zobacz →
Kozińska, M. A. (2024). A-level Polish Guide for Students and Parents. London. Zobacz →
Kozińska, M. A. (2024). Informator. Państwowy egzamin z języka polskiego jako obcego na poziomie GCSE w Wielkiej Brytanii. Londyn. Zobacz →
Kozińska, M. A. (2024). GCSE Polish Guide for Students and Parents. London. Zobacz →
Reviews & reviewing activity
Kozińska, M. (2018). Recenzja: Dwujęzyczni i dwukulturowi. Bilingual and Bicultural. Speaking Polish in North America, red. Katarzyna Zechenter. Zeszyty Naukowe, 6, 287–290.
Kozińska, M. (2025). Recenzja wydawnicza podręcznika Język, tożsamość, kultura. Polski Level-up. Podręcznik przygotowujący do egzaminu A-level z języka polskiego, red. A. Roćko.
Kozińska, M. Opinia ekspercka / recenzja publikacji Anety Nott-Bower Dwujęzyczna moc. Przewodnik dla młodych odkrywców języków i kultur.
Educational & public-facing publications
Kozińska, M. (2016). Po co A-level z polskiego? Razem Młodzi Przyjaciele, styczeń–marzec, s. 4.
Kozińska, M. (2025). Dwa języki, jeden list – korespondencja bez granic. Cogito dla Polonii, 5/2025, 8–9. Zobacz →
Media i wywiady
Przeprowadzam wywiady z młodzieżą polonijną z całego świata w ramach cyklu Cogito dla Polonii (2023–2026), poruszając tematy dwujęzyczności, tożsamości i edukacji.
Zasięg międzynarodowy wywiadów: Wielka Brytania, Włochy, Francja, Dania, Łotwa, Holandia, Grecja i USA.
Fajnie jest wiedzieć, skąd pochodzisz [rozmowa z Mayą Oyewole (Wielka Brytania)]. Cogito dla Polonii, 4/2023, 10–13. Pełny numer →
Zakochałam się w polskiej kulturze [rozmowa z Patrycją Ekstowicz (Włochy)]. Cogito dla Polonii, 5/2023, 4–5. Pełny numer →
Trzeba iść dalej! [rozmowa z Oliwią Kamieniecką (Wielka Brytania)]. Cogito dla Polonii, 6/2023, 6–7. Pełny numer →
Widzę świat przez moje doświadczenie wielokulturowości [rozmowa z Natalią Prucnal (Wielka Brytania)]. Cogito dla Polonii, 1/2024, 9–10. Pełny numer →
Nigdy się nie poddaję! [rozmowa z Kacprem Drukarczykiem (Wielka Brytania)]. Cogito dla Polonii, 2/2024, 10–11. Pełny numer →
Chcę być lekarzem! [rozmowa z Chrisem Lee (Wielka Brytania)]. Cogito dla Polonii, 2/2024, 12–13. Pełny numer →
Nie jesteśmy tak różni [rozmowa z Victorią Toczek (Francja)]. Cogito dla Polonii, 3/2024, 6–7. Pełny numer →
Wierzę w to, że trzeba szerzyć jedność i dobro [rozmowa z Karolem Zielińskim (Dania)]. Cogito dla Polonii, 3/2024, 8–9. Pełny numer →
Jestem między dwoma światami [rozmowa z Jakubem Kałką (Włochy)]. Cogito dla Polonii, 4/2024, 5–7. Pełny numer →
Jak żyje Polonia na Łotwie [rozmowa z Markiem Kondratjukiem (Łotwa)]. Cogito dla Polonii, 4/2024, 12–13. Pełny numer →
Moja polska szkoła jest wyjątkowa [rozmowa z Livią Kobierską (Holandia)]. Cogito dla Polonii, 6/2024, 9–10. Pełny numer →
Gdzie serce, tam dom [rozmowa z Antonim Łobińskim (Wielka Brytania)]. Cogito dla Polonii, 7/2024, 9–10. Pełny numer →
Chcę robić to, co kocham, i inspirować innych [rozmowa z Sonią Gordon (Wielka Brytania)]. Cogito dla Polonii, 9/2024, 6–7. Pełny numer →
Najważniejsze to nie bać się pokazywać swoją kulturę i swoje tradycje! [rozmowa z Antoniną Skonieczną (Wielka Brytania)]. Cogito dla Polonii, 4/2025, 6–7. Pełny numer →
[Rozmowa z Dominikiem Fudalą (Grecja)]. Cogito dla Polonii, 6/2025.
[Rozmowa z Victorią Billack (USA)]. Cogito dla Polonii, 6/2025.
Nigdy nie wątpcie w siebie! [rozmowa z Livią Rabout (Wielka Brytania)]. Cogito dla Polonii, 4/2026, 4–5. Pełny numer →
Dwa języki, jeden list – korespondencja bez granic. Cogito dla Polonii, 5/2025, 8–9. Pełny numer →
Kontakt
Zapraszam do kontaktu w sprawie korepetycji GCSE i A-level Polish, szkoleń dla nauczycieli oraz współpracy eksperckiej.
About Dr Maksi A. Kozińska
Education, research and practice
I am a linguist, bilingualism researcher and specialist in Polish heritage language education. My work brings together academic research, teaching and educational practice, and I work with learners, educators, schools and educational organisations in both the UK and Poland.
Education and Academic Background
I was awarded a PhD by Anglia Ruskin University, where my doctoral research was supported by a Vice-Chancellor’s Studentship. My thesis, Gender Agreement and Null Subject Usage in Oral Production: A Study of Polish Heritage Speakers in England and the Impact of Supplementary Education, examines Polish as a heritage language in England and the impact of supplementary education on the linguistic competence of heritage speakers growing up in the UK.
Prior to my doctoral studies, I completed an MSc in Specialised Translation (Scientific, Technical & Medical) at University College London (UCL), graduating with Merit. My MSc dissertation explored the role of translation in the teaching, learning and assessment of Modern Foreign Languages at GCSE and A-level.
I also completed postgraduate studies in Teaching Polish as a Second Language and Polish Culture, jointly delivered by the Polish University Abroad and the Jagiellonian University in Kraków, following my undergraduate degree in English Philology. I hold Qualified Teacher Status (QTS) in the United Kingdom.
Polish Heritage Language Education
I have been involved in Polish supplementary education in the UK for many years. I currently lead the Eliza Orzeszkowa Polish Language School in London, where one of our key areas of work is preparing young people for GCSE and A-level Polish.
I am also a co-author of the Polish Heritage Language and Culture Education Curriculum Framework. I deliver professional development, workshops and mentoring for educators working in Polish supplementary and heritage-language education, with particular interests in action-oriented approaches, contemporary language pedagogy, open forms of learning, assessment and education designed around the needs of bilingual learners.
GCSE and A-level Polish
I have extensive experience of the British examination system and have prepared learners for GCSE and A-level Polish for many years. I teach individuals and groups and support schools, families and candidates in planning appropriate examination pathways.
Alongside teaching, I work in assessment and qualifications and have worked as a subject expert with Ofqual since 2016. This enables me to bring together classroom practice, knowledge of the examination and assessment system, and academic research into language and bilingualism.
Connecting Research and Practice
A central aim of my work is to translate research into approaches that can genuinely be used in educational practice. For me, heritage-language education is about much more than grammatical accuracy or examination preparation. A heritage language can be a language of family relationships, identity, culture and belonging, while also being an academic and professional asset that young people can continue to develop throughout their lives.
I am particularly interested in building meaningful connections between academic research, educational practice and the lived experiences of bilingual young people.
Expert and Professional Work
I collaborate with organisations and professional communities working in education, languages and assessment. My experience encompasses curriculum development, assessment, Polish language examinations, teacher education, and the position of heritage and community languages within the British education system.
My contribution to education has been recognised with distinctions including the Medal of the Commission of National Education of the Republic of Poland and the Gold Badge of the Polish Educational Society Abroad.
Language that connects
At the heart of my work is the young person and their language. I believe that the Polish spoken by children and young people growing up outside Poland should not be viewed primarily in terms of what it may appear to “lack”. Bilingualism is a dynamic experience, and good education should enable young people to develop their full linguistic repertoire, build confidence and recognise the value of their multilingual identity and experience.
How I can help
GCSE Polish Tutoring
Individual online lessons via Zoom preparing candidates for GCSE Polish, drawing on many years of teaching and examining experience.
A-level Polish Tutoring
Individual online lessons via Zoom preparing candidates for A-level Polish, drawing on expert work with Ofqual since 2016.
Teacher Training & Mentoring
Training, workshops and mentoring for educators teaching Polish as a heritage language, grounded in action-oriented approaches, contemporary language pedagogy and open forms of learning.
Awards and Recognition
Publications & Bibliography
Doctoral thesis, peer-reviewed articles, textbooks, curriculum frameworks and examination guides.
Doctoral thesis
Kozińska, M. A. (2025). Gender Agreement and Null Subject Usage in Oral Production: A Study of Polish Heritage Speakers in England and the Impact of Supplementary Education. PhD thesis, Anglia Ruskin University. Supervisors: Professor Michelle Sheehan and Dr Sebastian Rasinger.
Peer-reviewed articles & policy papers
Kozińska, M., Lightfoot, K., & Sheehan, M. (2024). Community languages in the United Kingdom: the great potential of multilingualism. Languages, Society and Policy. Zobacz →
Kozińska, M. A. (2022). Zrozumieć A-level Polish, czyli o angielskiej maturze z języka polskiego jako obcego. Języki Obce w Szkole, 2, 107–116. DOI 10.47050/jows.2022.1.107-116 Zobacz →
Kozińska, M. A. (2021). Egzamin(y) z języka polskiego jako obcego na poziomie GCSE w Wielkiej Brytanii. Języki Obce w Szkole, 3, 55–62. DOI 10.47050/jows.2021.3.55-62 Zobacz →
Kozińska, M. (2019). Metoda projektu w nauczaniu języka polskiego jako drugiego w sobotniej szkole przedmiotów ojczystych w Wielkiej Brytanii. Polonistyka. Innowacje, 10, 89–98. DOI 10.14746/pi.2019.2.10.7 Zobacz →
Books, textbooks & teaching materials
Sand-Tasak, B., & Kozińska, M. (2026). Polubisz polski A1. Materiał do nauki języka polskiego jako dziedziczonego, drugiego i obcego. Instytut Rozwoju Języka Polskiego / Wydawnictwo Draco.
Kozińska, M., & Kulczycki, J. (2021). Lekcje z polskiego. Część II. Toruń: MakJanEdu. ISBN 978-83-954532-2-9 Zobacz →
Kozińska, M., & Kulczycki, J. (2019). Lekcje z polskiego. Część I. Wyd. II. Toruń: MakJanEdu. Zobacz →
Duńko-Kałużyńska, M., Jarecka, R., Kozińska, M., & Zochniak, A. (2015). Nowe Tematy GCSE Polish: Textbook & Workbook. Wydanie I. Londyn: Polska Macierz Szkolna. ISBN 978-0-9544625-2-9.
Archman, M., Bajerska, A., Duńko-Kałużyńska, M., Jarecka, R., Kozińska, M., Maćkowiak, R., Malinowska, M., Wronowska, A., & Zochniak, A. Nowe Tematy GCSE Polish. Wydanie II. Londyn: Polska Macierz Szkolna.
Archman, M., Bajerska, A., Duńko-Kałużyńska, M., Jarecka, R., Kozińska, M., Maćkowiak, R., Malinowska, M., Wronowska, A., & Zochniak, A. (2023). Nowe Tematy GCSE Polish. Coursebook. Wydanie III. Londyn: Polska Macierz Szkolna. ISBN 978-0-9544625-5-0.
Archman, M., Bajerska, A., Duńko-Kałużyńska, M., Jarecka, R., Kozińska, M., Maćkowiak, R., Malinowska, M., Wronowska, A., & Zochniak, A. (2023). Nowe Tematy GCSE Polish. Workbook. Wydanie III. Londyn: Polska Macierz Szkolna. ISBN 978-0-9544625-6-7.
Programme frameworks & expert publications
Gębal, P. E. (koord.), Dobkowska, J., Kołsut, S., Kozińska, M., Kumięga, Ł., Mikulska, A., Pamuła-Behrens, M., Pielacińska, N., Rabczuk, A., Radomska-T’Seyen, K., Seniów, A., & Wrona, J. (2025/2026). Ramy programowe polonijnej edukacji językowo-kulturowej. Część I: Założenia i strategie dydaktyczne. Instytut Rozwoju Języka Polskiego. Zobacz →
Gębal, P. E. (koord.), Dobkowska, J., Kołsut, S., Kozińska, M., Kumięga, Ł., Mikulska, A., Pamuła-Behrens, M., Pielacińska, N., Rabczuk, A., Radomska-T’Seyen, K., Seniów, A., & Wrona, J. (2025/2026). Ramy programowe polonijnej edukacji językowo-kulturowej. Część II: Rozwiązania metodyczne i programowe. Instytut Rozwoju Języka Polskiego / Wydawnictwo Draco.
Instytut Rozwoju Języka Polskiego. (2026). Wybieramy polski! Przewodnik po modelu polonijnej edukacji językowo-kulturowej. Warszawa: IRJP. ISBN 978-83-68237-32-0. Expert contribution as a member of the team responsible for the programme framework.
Examination guides
Kozińska, M. A. (2024). Informator. Państwowy egzamin z języka polskiego jako obcego na poziomie A-level w Wielkiej Brytanii. Londyn. Zobacz →
Kozińska, M. A. (2024). A-level Polish Guide for Students and Parents. London. Zobacz →
Kozińska, M. A. (2024). Informator. Państwowy egzamin z języka polskiego jako obcego na poziomie GCSE w Wielkiej Brytanii. Londyn. Zobacz →
Kozińska, M. A. (2024). GCSE Polish Guide for Students and Parents. London. Zobacz →
Reviews & reviewing activity
Kozińska, M. (2018). Recenzja: Dwujęzyczni i dwukulturowi. Bilingual and Bicultural. Speaking Polish in North America, red. Katarzyna Zechenter. Zeszyty Naukowe, 6, 287–290.
Kozińska, M. (2025). Recenzja wydawnicza podręcznika Język, tożsamość, kultura. Polski Level-up. Podręcznik przygotowujący do egzaminu A-level z języka polskiego, red. A. Roćko.
Kozińska, M. Opinia ekspercka / recenzja publikacji Anety Nott-Bower Dwujęzyczna moc. Przewodnik dla młodych odkrywców języków i kultur.
Educational & public-facing publications
Kozińska, M. (2016). Po co A-level z polskiego? Razem Młodzi Przyjaciele, styczeń–marzec, s. 4.
Kozińska, M. (2025). Dwa języki, jeden list – korespondencja bez granic. Cogito dla Polonii, 5/2025, 8–9. Zobacz →
Media & Interviews
I conduct interviews with Polish heritage youth from around the world as part of the Cogito dla Polonii series (2023–2026), covering bilingualism, identity and education.
International reach of the interviews: UK, Italy, France, Denmark, Latvia, the Netherlands, Greece and the USA.
Fajnie jest wiedzieć, skąd pochodzisz [rozmowa z Mayą Oyewole (Wielka Brytania)]. Cogito dla Polonii, 4/2023, 10–13. Pełny numer →
Zakochałam się w polskiej kulturze [rozmowa z Patrycją Ekstowicz (Włochy)]. Cogito dla Polonii, 5/2023, 4–5. Pełny numer →
Trzeba iść dalej! [rozmowa z Oliwią Kamieniecką (Wielka Brytania)]. Cogito dla Polonii, 6/2023, 6–7. Pełny numer →
Widzę świat przez moje doświadczenie wielokulturowości [rozmowa z Natalią Prucnal (Wielka Brytania)]. Cogito dla Polonii, 1/2024, 9–10. Pełny numer →
Nigdy się nie poddaję! [rozmowa z Kacprem Drukarczykiem (Wielka Brytania)]. Cogito dla Polonii, 2/2024, 10–11. Pełny numer →
Chcę być lekarzem! [rozmowa z Chrisem Lee (Wielka Brytania)]. Cogito dla Polonii, 2/2024, 12–13. Pełny numer →
Nie jesteśmy tak różni [rozmowa z Victorią Toczek (Francja)]. Cogito dla Polonii, 3/2024, 6–7. Pełny numer →
Wierzę w to, że trzeba szerzyć jedność i dobro [rozmowa z Karolem Zielińskim (Dania)]. Cogito dla Polonii, 3/2024, 8–9. Pełny numer →
Jestem między dwoma światami [rozmowa z Jakubem Kałką (Włochy)]. Cogito dla Polonii, 4/2024, 5–7. Pełny numer →
Jak żyje Polonia na Łotwie [rozmowa z Markiem Kondratjukiem (Łotwa)]. Cogito dla Polonii, 4/2024, 12–13. Pełny numer →
Moja polska szkoła jest wyjątkowa [rozmowa z Livią Kobierską (Holandia)]. Cogito dla Polonii, 6/2024, 9–10. Pełny numer →
Gdzie serce, tam dom [rozmowa z Antonim Łobińskim (Wielka Brytania)]. Cogito dla Polonii, 7/2024, 9–10. Pełny numer →
Chcę robić to, co kocham, i inspirować innych [rozmowa z Sonią Gordon (Wielka Brytania)]. Cogito dla Polonii, 9/2024, 6–7. Pełny numer →
Najważniejsze to nie bać się pokazywać swoją kulturę i swoje tradycje! [rozmowa z Antoniną Skonieczną (Wielka Brytania)]. Cogito dla Polonii, 4/2025, 6–7. Pełny numer →
[Rozmowa z Dominikiem Fudalą (Grecja)]. Cogito dla Polonii, 6/2025.
[Rozmowa z Victorią Billack (USA)]. Cogito dla Polonii, 6/2025.
Nigdy nie wątpcie w siebie! [rozmowa z Livią Rabout (Wielka Brytania)]. Cogito dla Polonii, 4/2026, 4–5. Pełny numer →
Dwa języki, jeden list – korespondencja bez granic. Cogito dla Polonii, 5/2025, 8–9. Pełny numer →
Contact
Get in touch about GCSE and A-level Polish tutoring, teacher training or expert collaboration.